《中文教学现代化学报》期刊 第十九期
论文作者
姚骏, 魏宝良, 陈汐, 李建新
作者地址
继续教育学院 , 对外汉语教育学院, 北京大学, 海淀区, 北京市, 100871
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yaojun@pku.edu.cn, weibaoliang@pku.edu.cn, chenxi529@pku.edu.cn, ljx69@pku.edu.cn
摘要
近年来“互联网+”教育发展日新月异。北京大学汉语国际教育专业也开始尝试以微课毕业设计的方式进行学位论文答辩。这也是全国首次以这种“微课课件+学位论文”的方式进行答辩。本研究穷尽式地对 3 篇微课毕业设计的答辩过程进行了跟踪调研，并调阅了相关课件、学位论文和答辩录音，访谈了学生、导师和答辩专家。通过整理调查所得的材料，文章从毕业微课标准设定的必要性、毕业微课课件分析、微课答辩流程考察三个方面，细致地勾画了首次微课毕业设计答辩的过程、微课毕业设计水平以及师生、专家对毕业微课认知的较大差异。研究认为，由于种种现实局限，首次微课毕业设计在质量上仍存在不少瑕疵。答辩组在评价标准上也一致采取“论文为先”的评价方式，使得师生都觉得微课毕业设计付出了很大的努力，但没得到应有的肯定。针对目前的困局，结合多媒体课件评估量表和目前微课的不足，研究从课件质量和论文质量两个维度提出了国际汉语国际教育硕士毕业微课标准的框架。
关键词
微课 汉教硕培养 专硕毕业设计