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11. 利用远程交流的混合式学习实践与其成果的质性分析——以日本高中中文课为例


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《中文教学现代化学报》期刊 第八期


论文作者

杉江聪子, 三木真实

作者地址

研究生院国际传媒, 观光学院, 北海道大学, 札幌市, 北海道, 0600817, Japan

电子信箱

sugie@imc.hokudai.ac.jp, mitsugi@eis.hokudai.ac.jp

摘要

日本的中文教学一般作为“第二”外语课进行。以教师为中心, 传统的知识积累教学为主, 用考试成绩的变化评估教学效果的定量研究为主流。随着信息化与全球化的需求,积极引进 ICT 与交际语言教学理念的教学实践并不多。本研究独创设计了利用中日远程交流的混合式学习模式,中国的大学与日本的高中之间进行远程教学实践,将问卷调查中的自由记述内容作为分析对象,基于学生的角度进行教学质量分析,阐明学习成果。分析结果如下:在学习体验和价值方面得知,学生主动地使用中文参加远程交流,得到成功沟通体验,由此感到喜悦和成就感,认为有价值。另外,基于沟通失败的体验,通过自我评估,发现了自己的知识与能力的不足并意识到中文学习上的问题和目标。同时,学生们为了更顺利地进行交流,积极解决自身的问题,愿意继续以远程交流的形式,实现提高中文水平的愿望。另外,根据跨文化能力(Byram,1997)的理论,远程交流效果在培养“knowledge”“skills of interpreting and relating”以及“attitudes”这三个能力上有密切关系。

关键词

混合式学习 信息通信技术(ICT) 现代远程教育 协作学习 对外汉语教学 质性研究

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