《中文教学现代化学报》期刊 第二十六期
论文作者
曲明 砂冈和子
作者地址
摘要
本文分析了汉语Hyflex课堂中的教师发言和学生发言的种类、频度和时长，并同时探讨了教师对不同参与方式的学生的反应频度和时长。研究结果表明：教师发言频度和时长都大大超过了学生发言的频度和时长。学生自发性发言很少。线下参加的学生的发言频率更高，教师花了更多时间回答线下学生的问题。这些研究结果表明，该Hyflex课堂并未实现以学生为中心的教学模式，教师对不同参与方式的学生的反应也是不平等的。与线下课堂相比，线上课堂更难互动，学生们的社会存在感也更容易减弱。Hyflex 课堂的挑战在于如何激发学生的自主能动性。希望本文能够为今后Hyflex课堂的教学改善做出贡献。
关键词
汉语Hyflex课堂；师生互动；自主能动性；课堂互动分析；教师发言