《中文教学现代化学报》期刊 第二十三期
论文作者
王磊
作者地址
汉学与中国学学院, 北京语言大学, 海淀区, 北京市, 100083
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摘要
基于网络教学平台的作业评语具有即时性、互动性和多样性的特点。本文收集了初级汉语教师一个学期内通过教学平台发送的作业评语，整理切分出 1608 个评语条目。根据评语条目的内容及功能，分为概括评价、提示错误、肯定鼓励、策略指导和批评教育 5 大类型。分析发现概括评价类使用最多。对学生的调查发现，学生喜欢的评语类型依次为提示错误、肯定鼓励、策略指导、概括评价和批评教育。对学生和教师的相关调查显示，学生对作业评语的心理需求与教师实际所做之间存在差异，为教学提供了启示。
关键词
网络教学平台 作业评语 评语类型 学生态度