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《中文教学现代化学报》期刊 第二十二期


论文作者

乐会进, 周思雨

作者地址

语文教育研究所, 北京师范大学, 南昌大学教育发展研究院, 浙江临海六中, 海淀区, 北京市, 100086

电子信箱

lehuijun@ncu.edu.cn, zzsy0614@163.com

摘要

为了把握国家中小学智慧教育平台的语文课程学习任务设计质量,检验其促进学生深度学习的潜力,本文从 ICAP 学习方式分类学的视角,对随机抽取的课例《雨的四季》进行了解剖式的理论分析与评论。研究发现,该课例能以建构类深度学习任务统整浅层学习,且学习任务逐层递进,形成闭环;然而,该课例也存在学习任务偏多、核心任务不突出,交互学习任务实施弱化虚化等问题。本研究结果对于类似课例具有参考价值。

关键词

ICAP 国家中小学智慧教育平台 学习任务 语文 建构学习

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