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《中文教学现代化学报》期刊 第十八期
论文作者
苏启祯
作者地址
新加坡华文教研中心, 新加坡, 新加坡, 279623, 新加坡共和国
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Kaycheng.soh@sccl.sg
摘要
教学实验常采用独立 t-测比较实验组语和比照组的表现，并强调两组差异的“显著性”。实际上，这样的分析所考虑的是差异的机率高低，而非差异的幅度大小。这有误将“冯京”当“马凉”之嫌。本文列举学报中所见的实例，说明 t-测和效果强度的不同功能和意义，并指出单用 t-测可能产生的诠释问题。
关键词
差异 t-测 效果强度 机率 显著性