《中文教学现代化学报》期刊 第二期
论文作者
蔡建永, 徐娟
作者地址
汉语速成学院，应用语言学研究所, 北京语言大学, 海淀区, 北京市, 100083
电子信箱
caijianyong_126@126.com, xujuan@blcu.edu.cn
摘要
在汉语作为第二语言教学的课堂上，如何最大限度激发学习者参与课堂互动是教学设计者最关注的问题，也是教学设计过程的核心环节和最具挑战性的环节。当前，新媒体技术在教育领域的迅速普及在很大程度上改变着在华暑期中文项目的学习环境和教学手段。如何充分发挥语言、黑板、粉笔、卡片等传统教学手段和新媒体技术的比较优势，实现二者的优势互补，从而协助学习者更好地参与课堂互动是新形势下在华暑期中文项目面临的新问题。本文结合 CIB 暑期中文项目的特色，探讨基于 ASSURE 模式的学习者课堂参与的主要类型和具体形式，旨在实现传统教学媒体和新媒体技术的优化组合，充分发挥各种媒体的整体实效，建立多样化、立体化的课堂互动体系。
关键词
CIB 教学媒体 学习者参与